szerint a Rosenshine oktatási alapelvei jelenleg óriási érdeklődési területeket jelentenek az oktatásban, köszönhetően minden gyakorlati következménynek és hatással, amelyet a tanárok és a hallgatók számára egyaránt lehet. –
Ezen alapelvek közül az első azt sugallja, hogy az óráknak a korábbi tanulás napi áttekintésével kell Atletico Mineiro Mez kezdődniük, amely javíthatja a múltbeli információk ismereteit, és könnyebb visszahívást eredményezhet. A régi információk napi áttekintése megkönnyítheti az új és a kapcsolódó információk megtanulását is.
De hogyan lehet ezt valójában az osztályteremben megtenni? Íme 5 módja annak, hogy napi áttekintést kérjen…
Könyv Rosenshine alapelvei CPD műhely
Mik a Rosenshine oktatásának alapelvei?
De először egy gyors áttekintés. Rosenshine három fő területen végzett kutatás alapján fejlesztette ki 10 oktatási alapelve:
A kognitív tudomány, amely arra összpontosít, hogy az agy miként szerez új információkat.
Az osztálytermi gyakorlatok, amelyek a leghatékonyabb tanítási stratégiákat vizsgálják, amelyek magas hallgatói eredményeket eredményeznek.
A kognitív támogatás, amely megvizsgálja, hogy mely oktatási eljárások, például hangos beszélgetés és állványok, a legjobb eredményt kapják a hallgatói eredményekhez.
A Rosenshine oktatási alapelveit a tanárok hajtják végre az összes tudományág és oktatási szint között. Áthidalják az oktatás és a kutatás közötti szakadékot, oly módon, hogy biztosítsuk, hogy alapelveinek az osztályban történő alkalmazása pozitív hatással lesz a hallgatókra.
Hogyan lehet megkönnyíteni a napi áttekintést?
Rosenshine első alapelve az, hogy „felülvizsgálja a tanulást az óra elején”. Ennek oka az, hogy a kutatások azt mutatják, hogy a munkamemória kicsi és könnyen túlterhelhető, ami azt jelenti, hogy a hallgatók valószínűleg elfelejtettek új információkat az utolsó leckéből, és küzdenek annak felülvizsgálat nélkül.
Tudjuk, hogy a napi felülvizsgálat nemcsak az információk emlékezéséhez, hanem az új információk megismeréséhez is fontos. Ezt úgy végezzük, hogy arra építünk, amit már tudunk, így a napi áttekintés elősegíti egy szilárd alapot, amelyre a hallgatók építhetnek a lecke többi része alatt.
Amikor a hallgatókkal való tanulást felülvizsgálhatja, akkor van némi választásod. Maga Rosenshine öt stratégiát javasolt, amelyeket használhat …
1. Helyes házi feladat
A házi feladatok kijavítása az osztályidőben arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy vizsgálják felül azt, amit jól megtanultak, vagy nem. Az általuk elkövetett hibák áttekintése lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy felmérjék, mennyire jól tanulnak. Ez fejleszti metakognitív képességeiket, és segít nekik azonosítani a Borussia Dortmund Mez tudás területeit, amelyeknek át kell menniük.
2. Tekintse át a házi feladatban használt fogalmakat és készségeket
Noha a házi feladatok javítása hasznos annak meghatározására, hogy mely válaszok helytelenek voltak, és melyek helyesek, áttekintve, mely átfogó fogalmak és készségek a házi feladatban használtak.
Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy felismerjék, hogy a házi feladatokkal elkövetett hibák egyszeri hibák-e, vagy félreértették-e egy koncepciót vagy készséget.
3. Kérje meg a hallgatókat, hogy azonosítsák a nehézségi pontokat
Megtudás, hogy a hallgatók küzdő képességei segítenek azonosítani, hogy mely készségekre van szükség további gyakorlatra, és mely információkat kell felülvizsgálni.
Ez lehetőséget ad arra, hogy újból magyarázza a diákok által nehéznek talált fogalmakat, mielőtt nagyobb problémává válik-ez konszolidálhatja a tanulásukat, különösen, ha a lecke a korábban felfedezett fogalmakra támaszkodik.
4. Tekintse át az anyagot, ahol a hallgatók hibákat követnek el
A hibák nem természetéből adódóan rosszak – jelzik a hallgatóknak, hogy nem egészen megragadták egy adott fogalmat vagy ötletet. A kudarc néha segíthet a hallgatóknak az ellenálló képesség, a motiváció és az elszántság fejlesztésében.
Határozza meg a hallgatók hibáit, és használja azt, hogy felhívja a figyelmet. Ez segít abban, hogy megértse Dán labdarúgó-válogatott Mez a szükséges információkat, és könnyebben megtanulja az új információkat.
5. Tekintse át az anyagot, amelynek túltanulást igényel
A túltanulás az az elképzelés, hogy bizonyos készségek automatikusan válhatnak, felszabadítva a munkamemória kapacitását. Bizonyos alapvető készségek szakértővé válása és szakértővé válhat a jövőbeni tanuláshoz.
A túltanulásra szoruló anyag áttekintése hangsúlyozhatja ezen készségek elsajátításának fontosságát, és nemcsak a jelenben, hanem a jövőben is tudományos sikerhez vezethet. Tehát, még akkor is, ha a hallgatók teljes mértékben megértik a koncepciót, és nagyon kevés hibát követnek el vele, néha érdemes újra és újra áttekinteni, hogy „második természet” legyen.
Végső gondolatok
A Rosenshine első oktatási elve az anyag áttekintéséről szól. Bebizonyosodott, hogy a lecke megkezdése előtt csak néhány percig végez napi áttekintést, amely javítja az akadémiai teljesítményt azáltal, hogy enyhíti a kognitív terhelésünk egy részét, és biztosítja, hogy a hallgatók ne támogassák a jövőbeni tanulásukat a hibákra.
Remélhetőleg ez a blog jó ételt adott a gondolkodáshoz, hogyan lehet ezt megtenni, de ha a Rosens szakértőjévé akar lenninull